Рекомендую! Очень грамотный, профессиональный и чуткий подход к вопросам воспитания! Странно, что до сих пор в школах и в садах, да и сами родители , часто ориентируются на ОБЩИЕ нормы развития. Попытки подогнать под "стандарты" провоцируют беспокойство, напряжение, даже чувство вины ( “мой ребенок отстает”).
Ведь , в большинстве своем, нормы развития мало связаны с реальной картиной жизни современных детей.
Все дети — разные:
Среди детей одного возраста разброс уровней развития весьма велик - у кого-то ,например, эмоционально -волевая сфера слабо развита, у кого-то двигательная с опережением и т.д
Следовательно и возможности у детей одного возраста разные.
У них разный уровень сформированности функциональных блоков мозга.
У них разный (это многие знают ) темперамент, а следовательно и разные особенности реагирования.
И самое главное - у детей очень разное мировоззрение, они воспитываются в разных условиях. Об этом я ещё напишу в следующих постах подробнее.
Поэтому с одним ребёнком вполне может помочь и популярный психологический совет, а другому он лишь навредит и оставит у него психологические травмы.
Как восптывать и развивать ребенка максимально эффективно, заботливо и с уважением к его индивидуальности в каждом его возрасте ?
Это относительно просто — надо начать с подготовки фундамента - а именно изучить того, кто будет подвергаться воспитанию. То есть самого ребенка.
Воспитание - это стимулы ( общение, действия, события) которые воздействуют на мозг, тело, психику ребенка. Как в химической реакции - мы помещаем объект воздействия в какую то среду , и происходит изменение объекта.
Чтобы среда не разрушила объект , мы должны хорошо знать каков он, каковы его возможности к воздействию, что его укрепит , а что никак на него не повлияет , а что будет для объекта вредно.
В реальной жизни так внимательно ребенка никто не изучает.
Его просто "помещают" в воспитательную среду с рождения и он, как может, в ней адаптируется.
Эта среда бывает весьма агрессивной, токсичной и не полезной для мозга, психики и тела ребенка. Но создатели среды - родители- даже не догадываются об этом. Они просто действуют , как знают и умеют.
Их воспитывали в детстве как-то - они неосознанно повторяют те же действия.
Или бывает, что в детстве было настолько плохо, что, родив своих детей, мама или папа решает : "ни за что не буду делать как мои родители" и воспитывает "от обратного".
Или родители осознают, что "нельзя же бездумно воспитывать" и начинают учиться воспитанию - книги, вебинары, семинары, консультации.
Только результаты не радуют ни первых, ни вторых, ни третьих.
Потому что в этих концепциях родительского мышления нет главного - изучения самого ребенка!
Ребенок почти исключен из внимания. Настоящий, реальный ребенок исключен, а не тот образ, который в голове у родителя сложился : частично совпадающий с реальным ,большей частью нет.
Иногда все воспитание родители строят буквально на галлюцинациях : не знают себя, не знают своих детей, не знают научные основы разумного воспитания. Это "воспитание " похоже на блуждание в темной комнате "с широко закрытыми глазами". В какой то момент глаза придется открыть и увидеть реальность - что выросло из ребенка (как же так?...мы же столько воспитывали...).
Все родительские раздражения, тревоги ,обиды на детей связаны с тем, что ИХ образ ребенка, образ его поведения в голове родителя не совпадает с реальностью. Ну так это же нормально: галлюцинации и не должны совпадать с реальностью. Реальность нужно изучать - тогда образ ребенка и его поведение не будет раздражать, а будет понятным!
Хотите быть действительно осознанным родителем? Получать предсказуемые и положительные результаты воспитания?
Вот вам универсальный рецепт
⬇️
Любое воспитательное действие имеет смысл начинать с диагностики, чтобы провести анализ текущей ситуации, понять положение дел и подготовить индивидуальный подход к ребёнку.
Один из этапов диагностики — это работа с Треугольником личности ребенка:
✓Первый угол — это физические качества.
Сюда входят:
Состояние здоровья
Физическое развитие
Дефициты нутриентов
Качество сна
Об этом психологи практически не говорят, так как эта информация находится на стыке сразу нескольких научных дисциплин, в том числе, физиологии и нутрициологии.
Я знаю, насколько важно учитывать физические качества каждого ребенка в его воспитании.
С точки зрения нейропсихологии развития (наука о развитии мозга человека), воспитание — это создание условий для стимуляции роста и формирования определённых нейронных связей в мозге ребенка.
Когда ребенок осваивает новое дело – его мозгу сложно. Под влиянием стимуляции (родители заставляют, например, прибирать постель, ребенок пробует делать) мозг активно создает новые отросточки , которыми нейрон сцепляется с другими нейронами. В этом периоде мозг не наладил еще качественное прохождение сигналов по этим новым соединениям, не автоматизировал этот процесс.
Ребенок тратит много усилий и внимания на новое дело. Навык (привычка) еще не выработан.
Если он продолжит делать это дело, то постепенно нейронные связи прорастут везде, где необходимо.
Когда мозг привык, создал и «обкатал» новые связи — навык автоматизируется. Внешне это выглядит так — ребенок выработал привычку и заправляет свою постель не задумываясь, «на автомате», без напоминаний, быстро и ловко.
А теперь самое важное.
Выработка новых мозговых связей — это биохимия. Проращивание новых отростков у тела нейрона требует наличия в организме и использования определённых веществ.
Все в теле строится из молекул.
Кроме того, обмен сигналами между отростками нейронов требует наличия определённых веществ. Отростки не соединены в сплошную линию-провод. Они передают сигналы через крошечные промежутки от кончика одного отростка к кончику другого. Сигнал передается с помощью электричества и частичек вещества, которое «выстеливает» через промежуток.
Представьте, что у ребенка дефицит веществ, нехватка важных нутриентов(витамины, макро и микроэлементы, Омега 3 и т.д.). Из них тело и строит нужные мозгу вещества. Как тогда будут расти новые связи, как проходить сигналы? Некачественно, да.
Ребенок будет забывать делать то что нужно, ведь и для формирования памяти нужны вещества.
Ребенок будет быстро уставать и отвлекаться, ведь для концентрации внимания нужны вещества. Внимание тоже обеспечивается слаженной работой многих нервных цепей.
Ребенок будет не хотеть делать новое дело и отлынивать всеми возможными способами от него, ведь для работы волевых и мотивационных механизмов мозгу тоже нужны вещества .
Родители могут, конечно, орать на ребенка, стыдить, наказывать и запугивать, чтобы он делал, как надо. Создавать сильный стресс.
Но тогда ему перестанет хватать питательных веществ на иммунитет и поддержание контроля эмоций, например.
Ребёнок начнёт вываливаться в психосоматику, болезни и «плохое» протестное поведение. Агрессия, обидчивость, лень, капризы — все это, зачастую, результат дефицита нутриентов.
Понимаете, да? Всё, что я перечислила, все высшие психические функции, вся работа мозга и тела завязана на биохимии, на веществах.
Если всего, чего надо: нейромедиаторов, нейротрансмиттеров, аминокислот, жиров и так далее недостаточно или неразнообразны эти вещества, мозг НЕ СМОЖЕТ хорошо работать.
Хоть завоспитывайся, хоть заучись по лучшим программам.
✓Второй угол — это психологические качества.
Сюда входят:
Темперамент ребёнка
Психологические травмы
Особенности работы мозга и психики (их много и все измеримы, выше говорили об этих особенностях)
Самооценка
Возрастные особенности
Латеральный профиль
Нейроособенности
Уровень мотивации
Уровень самоконтроля
И прочее.
По моим наблюдениям, бОльшая часть родителей не слишком хорошо знает эту информацию о каждом своем ребенке. Из-за этого возникают серьезные сложности воспитания.
Качество сформированности мозга ребенка на данный момент, наличие или отсутствие дефицитарности или функциональной недостаточности, дизонтогенез (отклонения в индивидуальном развитии), что звучит страшно, но по факту в той и иной степени присутствует у большей части современных детей - мало кто задумывается о том,что бы просто узнать это про своего ребенка. Не когда что-то случилось вопиющее, а просто для себя узнать.
А ведь почти все трудности воспитания, поведения, эмоциональные сложности имеют в основе причины на уровне мозга.
Какое полушарие является ведущим, какая нога, рука, ухо, глаз. Думаете это не важно? Зря… От латерального профиля зависит очень многое в том, КАК ребёнок вас слышит, как он воспринимает и обрабатывает информацию. Зная эту индивидуальную особенность можно здорово помочь себе в процессе воспитания. И ребенку, конечно.
Это этого зависит и стрессоустойчивость ребенка.
Я крошечку рассказала, а представьте себе, сколько ИНДИВИДУАЛЬНЫХ факторов в полном объеме влияют на ребенка.
✓Третий угол — это мировоззрение ребенка
Сюда входят:
Система ценностей
Ведущие установки: сознательные и подсознательные
Смыслы жизни
Да у детей все это не зрелое , но чтобы понимать ЧТО ИМЕННО зреет нужно хорошо знать текущее состояние , не так ли? А может там уже зреют такие злые ростки, которые потом просто не выкорчевать?
Родители обычно просто сообщают ребенку "что такое хорошо и что такое плохо", и , чаще всего, после какого-то малоприятного случая. Когда уже точно видно, что ребенок накосячил.
Сообщают ,сообщают, нотации читают - а ребенок, судя по его поведению - как будто никогда и не слышал, как надо делать, а как не надо. Родители думают : "какой плохой ребенок". Ну, или там...вредный, упертый, глупый и т.д.
Нет, ребята. Не плохой, не глупый, не вредный. Дети плохими не бывают. Бывают дети поломанные плохим, вредным и глупым воспитанием, когда психика и мозг ребенка вынуждены выстраивать (иногда с раннего возраста) мощные защиты от внешней токсичной среды. Защиты от галлюцинаций родителей.
Меняется среда - ребенок защиты убирает, и оказывается, что он - прекрасный и лучший в мире. И умный, и добрый, и не вредный совсем. Никаких чудес - чистая наука.
Без изучения своего ребенка никакое воспитание не будет осознанным.
Когда Вы не знаете актуальное состояние ребенка — не можете влиять на него эффективно. Вы вредите своему ребенку не желая этого.
При помощи треугольника личности можно увидеть, что за детскими “истериками”, “ленью, “отсутствием мотивации”, “плохим характером” стоит далеко не “вредность” или желание испортить настроение родителям, а конкретные ошибки воспитания, которые были невольно сделаны в прошлом.
Родители изучают каждого своего ребенка на моем курсе "Ваш ребенок".
Вот, кратко, темы курса и результаты.
Блок "Соматический"
✔️Тема “Питание и нутриенты”
Создаем план питания для развития мозга и эффективного воспитания.
Узнаете каких витаминов, минералов и прочих нутриентов не хватает сейчас именно вашему ребенку.
✔️Тема “Здоровый сон”
Создаём условия сна для оптимального восстановления и развития детского мозга
Узнаете достаточно ли сейчас спит ваш ребенок, как его будить без вреда для мозга, чем ему помочь.
✔️Тема “Физкультура, мозг и воспитание”
Делаем физические упражнения союзниками воспитания и улучшаем развитие мозга.
Узнаете уровень физического развития своего ребенка, устраните пробелы.
Блок "Нейропсихологический"
✔️Тема "Законы развития мозга и воспитание"
Делаем воспитание лёгким, опираясь на природные законы развития мозга
Узнаете как сейчас развиты три важные блока мозга у вашего ребенка и чем ему помочь
✔️Тема "Латеральный профиль"
Меняем тип общения с ребенком на эффективный
Узнаете как работает мышление ,память,восприятие именно у вашего ребенка и какова его стрессоустойчивость
✔️Тема "Возрастные особенности"
Меняем ожидания от ребенка и требования к нему на адекватные возрасту
Узнаете пределы возможностей вашего ребенка в каждом возрасте от 0 до 18 лет
✔️Тема "Мальчики и девочки"
Избавляемся от мифов про развитие мозга для разного пола
Узнаете лучшую модель развития для каждого вашего сына или дочки
✔️Тема "Особенности развития"
Рабираемся, как влияют на поведение вашего ребенка астения, сдвг, психотравмы, высокая чувствительность
Узнаете, есть ли у вашего ребенка подобные особенности,как облегчить процесс его воспитания и чем ему помогать
Блок "Психологический"
✔️Тема "Личность и характер"
Гармонизируем личность и характер ребенка и избегаем типичных ошибок в воспитании
Определите сильные и слабые стороны текущего характера вашего ребенка
✔️Тема "Способности"
Избегаем типичных ошибок в развитии способностей
Узнаете какие способности присущи именно вашему ребенку и как не загубить их воспитанием, а раскрыть
✔️Тема "Темперамент"
Делаем общение, утешение и развитие ребенка эффективным , опираясь на знание темперамента
Определите ведущий темперамент каждого вашего ребенка
✔️Тема "Самооценка"
Помогаем ребенку формировать здоровую самооценку в каждом возрасте
Определите текущий уровень своей самооценки и самоценки вашего ребенка
✔️Тема "Мотивация"
Формируем здоровую мотивацию и меняем негативную мотивацию у ребенка на позитивную
Узнаете текущий уровень мотивации вашего ребенка
✔️Тема "Эмоции и самоконтроль"
Развиваем самоконтроль грамотно, в соответствии с текущими возможностями ребенка
Узнаете уровень развития чувств и самоконтроля вашего ребенка
✔️Тема "Мировоззрение"
Учимся воспитывать ребенка вашим единомышленником со здоровыми ценностями и смыслами жизни
Узнаете качество мировоззрения вашего ребенка и как гармонично его развивать дальше
=================
Хорошо изучив своего ребенка, Вы восстановите спокойствие в семье, снизите раздражительность и тревожность и поможете ребёнку экологично и гармонично реализовать себя.
Он начнёт помогать Вам в домашних заботах.
Он станет усерднее учиться и выполнять домашние задания.
Он почувствует Вашу любовь и в ответ проявит доверие, уважение и любовь.
Ваше родительство станет действительно осознанным
Вы будете понимать своего ребенка и воспитание станет спокойным и уверенным.
===============
Начало потока 28 сентября.
Сейчас самый лучший момент для приобретения места - скидка огромная.
Я проведу вас по проверенному маршруту из точки А (не знаю своего ребенка и действую не верно)
в точку Б (хорошо знаю своего ребенка и спокойно решаю все задачи).
Практически, пойдем "за ручку" - все приготовлено и почти разжевано - бери и делай.
➡️Чтобы подробно узнать про курс, как проходит и что он ещё даст вам полезного
Напишите два слова
Хочу курс
Вот сюда, в сообщения нашего сообщества
https://vk.com/im?media=&sel=-166359192
Просто эти два слова без кавычек, без "!", без "Здравствуйте", без "на курс"
Просто 2 слова и больше ничего. Вам придет ссылка на мой сайт, и там вы спокойно все посмотрите.
Никто участвовать не неволит, посмотрите и там уже решите - стоит ли прямо сейчас дать себе и ребенку шанс жить в большем понимании, тепле, спокойствии.
С уважением, Ирина Коваль, детский нейропсихолог, перинатальный психолог, нутрициолог, учредитель семейного центра "Лесенка" ,автор курсов экспертного родительства.
